Lemmas

Back to entry | Return to list

opaššuš

language: Karelian Proper

part of speech: Noun

1 meaning

  • Russian: обучение, учёба, дрессировка
Source meaning

Select one or more forms. Any selected form may match. Leave empty for no restriction.

Partner word

Meanings found near the source within the selected range or anywhere in the sentence, depending on the search mode. Clear the field to search for the source meaning only.

Subcorpora

Select one or more subcorpora. Any selected subcorpus may match. Leave empty to search all.

Reset

Sentences found: 178

the best an excellent a good a bad

Search window -1…1 — the top line marks neighbouring words within the selected range; distances are calculated from the original sentence.

  1. Hiän jatko opaššušta näyttelijästudijošša, esiinty näytelmissä alušta joukkokohtaukšissa, šiitä rupesi šuamah pikkaraisie roolija.
    (Teatteri on ilmanikuni elämänkoulu)
  2. Opaššušta riittäy koko ijäkši

    Yli kuuvvenkymmenen vuuvven aikana Vieno Kettunen on luonun oman teatterin lavalla lukusie aivan erilaisie, eriluontosie, värikkähie ta šyvie hahmoja:
    Akulina (Pimeyden valta -näytelmä), Anni (”Otatko miut, Karjalan mua”), Rašel’ (”Vassa Železnova”), Margaret (”Šykyšy ta talvi”), vanha emäntä (”Niskavuori”), Lemminkäisen muamo (”Kalevala”), Taina (”Laukkurit”), Maija-Liisa (”Liperiadi”), Buabo (”Lembi”), Olga (Olga-näytelmä), vanha akka (”Pyhä asie”) ta äijän muitaki.
    (Teatteri on ilmanikuni elämänkoulu)
  3. Vet näyttelijät jouvutah ruatamah yötä-päivyä, heilä on esitykšie, harjotukšie, opaššušta ta hyö varmašti anšaijah parempua elämyä.
    (Teatteri on ilmanikuni elämänkoulu)
  4. Mitä enemmän voimie tutkimukšen konkrettini ošanottaja pani kielen opaššukšeh, šitä šuuremmakši tuli hänen aivojen harmuan ainehen miärä.
    (Vieraš kieli ta aivojen kehityš: kuuši ihmehfaktua)
  5. BILINGVILÖILLÄ (KAHTA KIELTÄ TIETÄJILLÄ IHMISILLÄ) MUSIIKKIKYVYT OLLAH PAREMMAT KUIN NIILLÄ IHMISILLÄ, KUMPASET TIIJETÄH YHEN KIELEN
    Vierahan kielen opaššuš pakottau aivoja tunnuštamah niitä iänie, kumpasie še ei ole aikasemmin tunnuštan eikä erottan.
    (Vieraš kieli ta aivojen kehityš: kuuši ihmehfaktua)
  6. Opaššukšeh otti ošua Karjalan tašavallan liikunnan opaštajie ta urheilukoulujen valmistajie.
    (Karjalan Rahvahan Liiton toiminnašta vuotena 2016)
  7. Ei tietenkänä kaikki onnissu, no myö niämmä, jotta opaššuš- ta kulttuurialalla valtijo kuiteski pitäy huolta karjalaisista ta virkamiehet kuullah meitä.
    (Karjalan Rahvahan Liiton toiminnašta vuotena 2016)
  8. – Teilä on vaikie työala – terveyšhoito, opaššuš ta kulttuuri.
    (Varapiä-ministeri on miärätty)
  9. Šilloin hiän aina kehittäy omua neruo, opaštuu ta tämä opaššuš ei konšana vaivuta häntä.
    (Igor’ Istratjev: kuvauštaijon šaloista)
  10. Hiän jatko opaššušta näyttelijästudijošša, esiinty näytelmissä alušta joukkokohtaukšissa, šiitä rupesi šuamah pikkaraisie roolija.
    (Teatteri on ilmanikuni elämänkoulu)
  11. Opaššušta riittäy koko ijäkši

    Yli kuuvvenkymmenen vuuvven aikana Vieno Kettunen on luonun oman teatterin lavalla lukusie aivan erilaisie, eriluontosie, värikkähie ta šyvie hahmoja:
    Akulina (Pimeyden valta -näytelmä), Anni (”Otatko miut, Karjalan mua”), Rašel’ (”Vassa Železnova”), Margaret (”Šykyšy ta talvi”), vanha emäntä (”Niskavuori”), Lemminkäisen muamo (”Kalevala”), Taina (”Laukkurit”), Maija-Liisa (”Liperiadi”), Buabo (”Lembi”), Olga (Olga-näytelmä), vanha akka (”Pyhä asie”) ta äijän muitaki.
    (Teatteri on ilmanikuni elämänkoulu)
  12. Vet näyttelijät jouvutah ruatamah yötä-päivyä, heilä on esitykšie, harjotukšie, opaššušta ta hyö varmašti anšaijah parempua elämyä.
    (Teatteri on ilmanikuni elämänkoulu)
  13. Etnokulttuurini opaššuš
    Petroskoin 2.
    (Nadežda Agejeva: “Kaikki loppuu, jotta alkua uuvveštah”)
  14. koulušša, missä ruatau Nadežda Agejeva, šuurta huomijuo kiinitetäh koululaisien etnokulttuuriseh opaššukšeh.
    (Nadežda Agejeva: “Kaikki loppuu, jotta alkua uuvveštah”)
  15. Alkuperäiskanšoilla on oikeuš peruštua omie koulujärještelmie ta -laitokšie, kumpaset annetah koulutušta niijen omilla kielillä niijen kulttuurisih opaššuš- ta oppimiskeinoih šopivalla tavalla, šekä oikeuš ohjata niitä.
    (Yhistynehien Kanšakuntien deklaratijo alkuperäiskanšojen oikeukšista (11-20 pykälä))
  16. Valtijot toteutetah yheššä alkuperäiskanšojen kera tehokkahat toimet, jotta alkuperäiskanšoih kuuluvat yksilöt, erittäin lapšet, niise niijen yhteisöjen ulkopuolella eläjät lapšet, voijah šuaha oman kulttuurin opaššušta ta omakielistä opaššušta mahollisuukšien mukah.
    (Yhistynehien Kanšakuntien deklaratijo alkuperäiskanšojen oikeukšista (11-20 pykälä))
    Valtijot toteutetah yheššä alkuperäiskanšojen kera tehokkahat toimet, jotta alkuperäiskanšoih kuuluvat yksilöt, erittäin lapšet, niise niijen yhteisöjen ulkopuolella eläjät lapšet, voijah šuaha oman kulttuurin opaššušta ta omakielistä opaššušta mahollisuukšien mukah.
    (Yhistynehien Kanšakuntien deklaratijo alkuperäiskanšojen oikeukšista (11-20 pykälä))
  17. Tavan mukah Karjalan Rahvahan Liitto järješti opaštujilla pruasniekkaillačun, kumpasen aikana paistih opaššukšen tulokšista, esitettih karjalaista kulttuurie ta juattih tovissukšet.
    (Oppivuosi takana)
  18. Pruasniekašša šuat nähä eri kanšojen kulttuurie šekä ošallistuo erilaisih kilpailuih ta opaššukših.
    (Tulkua kaččomah ta uutta tietuo šuamah!)
  19. Valentina Brendojeva, kumpani šillä aikua ruato opistošša ta kumpasen hommih kuulu karjalan kielen opaššukšen järještämini, hyvin tiesi Valentina Karakinan.
    (Valentina Karakina: “Aina olen kielihommissa”)
  20. Anna šai 6-vuotisen opaššukšen.
    (Rukajärven vanhin eläjä)
The site was created by the staff of the Karelian Research Center of the Russian Academy of Sciences
You can freely use the materials of our site and share them, most importantly - indicate authorship and a link to our resource.
More about the CC BY 4.0 license
© VepKar. Open corpus of Veps and Karelian languages